A sunat clopotelul pentru cel mic, iar gradinita reprezinta acum primii lui pasi spre o viata independenta.
Despartit pentru cateva ore de parinti, micutul va invata sa ia viata pe cont propriu si sa se adapteze noilor situatii. Gradinita MiniMe este locul in care copiii nostri descopera ca au mai gasit inca o familie, unde sunt iubiti
si respectati, unde prietenia si bucuria revederii, intrebarile piticilor, ceaiul de dimineata, manutele manjite cu acuarela sau emotiile de la serbarea de sfarsit de an isi gasesc motivatia intr-un izvor mereu proaspat. Aparuta
din dorinta de a veni in intampinarea cerintelor si nevoilor celor mici, MiniMe Joy are un personal specializat care permanent incurajeaza copiii catre integrarea in colectivitate, dezvoltarea fizica, sociala si emotionala, dorinta
de invatare a lucrurilor noi, capacitatea de a face noi alegeri, respectand totdeauna nevoile micutilor, ritmul si stilul de invatare al acestora. Si pentru ca o gradinita este ca un suflet de copil fericit, vrem sa-i educam pe copii
in spiritul dragostei pentru natura. Iubim verdele si alaturi de noi, copilasii vor invata sa aiba grija de mediul inconjurator, vor constientiza ca sanatatea este cel mai de pret bun si vor observa ca pot invata duiosia de la o
floare, verticalitatea de la un arbore si pacea chiar de la un fir de iarba.
Gradinita MiniMe
Activitatile Gradinitei noastre sunt in conformitate cu Planul de invaţamant si programele scolare elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului pentru invaţamantul prescolar. Curriculum-ul pe care il utilizam este aprobat prin OMECT cu numarul OMEM 4694/02.08.2019: Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor cu varsta cuprinsa intre 0-6/7 ani.
Respectam intocmai structura anului scolar stabilita de Ministerul Educaţiei, Cercetarii si Tineretului, respective programul semestrial, sarbatorile si vacanta intersemestriala.
Dorim sa-i invatam pe cei mici sa descopere singuri, sa asculte, sa invete, sa aplice, sa cunoasca si sa exploreze nu numai la nivel cognitiv, cat si la nivel emoţional prin dezvoltarea abilitatilor de invatare, de comunicare si relationare, de empatie si inteligenta emoţionala, toate prin dragostea si suportul oferit de intregul personal implicat in procesul devenirii copiilor prescolari.
ȚINTE STRATEGICE
Țintele strategice derivă ca și consecință în urma diagnozei mediului intern și extern și reprezintă priorități strategice pentru perioada 2021 – 2026.
ȚINTA 1 – Promovarea unei culturi organizaționale bazate pe competență, profesionalism activ, disciplină asertivă, comunicare bidirecțională, inițiativă, generatoare de performanță durabilă;
ȚINTA 2 – Creșterea calității procesului instructiv educativ, a nivelului de competență profesională și a performanței durabile.
ȚINTA 3 – Exercitarea unui management performant în toate domeniile de activitate (educativ, financiar, administrativ) generator de calitate a serviciilor oferite de grădiniță, beneficiarilor primari și secundari;
ȚINTA 4 – Creșterea vizibilității grădiniței în comunitate prin dezvoltarea parteneriatelor educaționale locale, naționale, internaționale, în vederea îmbunătățirii prin experiențe noi a calității managementului instituțional.
VI.3. OPȚIUNI STRATEGICE
ȚINTA STRATEGICA 1
· Extinderea semnificativă a învățării în afara contextului formal al grupei, către cadre nonformale și informale.
· Cultivarea unui sistem de valori și a eticii manageriale bazate pe transparență și comunicare în care atribuțiile și responsabilitățile sunt cunoscute și respectate în toate compartimentele.
· Crearea condițiilor materiale care să favorizeze dezvoltarea unei culturi organizaționale bazată pe performanță durabilă.
· Dimensionarea relației grădiniță – familie – comunitate din perspectiva reconsiderării grădiniței ca centru educațional și sprijin pentru comunitate.
ȚINTA STRATEGICA 2
· Eficientizarea procesului de predare – învățare- evaluare, în vederea atingerii standardelor de performanță.
· Dezvoltarea resurselor umane în concordanță cu dinamica procesului de schimbare.
· Îmbogățirea constantă a bazei materiale și informaționale necesare derulării unui învățământ integrat, incluziv, centrat pe copil și nevoile sale.
· Dimensionarea relației parteneriale grădiniță – familie pe coordonatele sprijinului reciproc și al implicării active a instituției în viața comunității.
ȚINTA STRATEGICA 3
· Elaborarea unei oferte educaționale atractive, favorizante, care să asigure șanse egale la o educație timpurie de calitate.
· Dezvoltarea profesională a resurselor umane în vederea redimensionării conceptuale a strategiilor de predare – învățare, realizând un acord optim între competențele necesare și cele reale în funcție de nevoile organizației.
· Alocarea resurselor financiare necesare creării unei mediu educațional adaptat standardelor de calitate.
· Adaptarea ofertei de servicii ale grădiniței la nevoile și cerințele comunității.
ȚINTA STRATEGICA 4
· Practicarea unei educații timpurii fundamentată pe dezvoltarea socio-emoțională, cu accent pe valori acceptate.
· Stimularea participării cadrelor didactice la derularea de proiecte de parteneriat locale/regionale/naționale/internaționale, în vederea lărgirii sferei de influențare pozitivă a imaginii instituției.
· Atragerea de resurse alternative de finanțare care să satisfacă nevoile de finanțare și dezvoltare a instituției.
· Dezvoltarea unui parteneriat comunitar bazat pe implicare, eficientă și calitate, în consens cu exigențele comunității printr-un marketing adaptat nevoilor acesteia.
